恭喜所有參與今日演出的每一位參與者，大家將積年累月的努力化為今日的果實，也是各科教師付諸心血指導義務投注心力的成果；也恭喜本年度的鈴木畢業生即將邁向新的學習旅程。

　四科師訓委員會成員於台執教以來指導多名報考師訓之研習生及已執教之教師。每位研習生前來的出發點皆不同；慕鈴木先生之名而來、欲憑藉鈴木名義者眾，但能謙遜持續學習、順利協助學生持續學習達成各級檢定之教師並非容易。鈴木博士設立檢定的意義為希望促進學習動機，使孩子們達成目標並向下個目標繼續前進，是孩子對自己設立的學習里程碑，及教師檢視教學的指標。持之以恆對於教師及學生都相當重要，不間斷的學習是教師與學生共有的實踐項目，自加入TSA起即保持學習並促使學生成長之教師實屬可貴。

　很高興每年看見台灣TSA鈴木教學法大家的成長，TSA極舉辦各項活動;各教室發表會、年度師生音樂會、交流音樂會、各科會員參與國外各項交流活動、至獲邀於各公立大學舉行鈴木公開講座等，呈現TSA組織的多樣化。此外,也欣慰在座的大家重視個人及書本之外的學習，更排除萬難參加今日的演出。預祝各位演出成功，加油!!

2010TSA鈴木交流音樂會四科顧問
平田美知　　　美國SAA鈴木協會師訓指導者／TSA師訓委員會委員長／鋼琴師訓顧問
平田美穗子　　美國SAA鈴木協會師訓指導者TSA小提琴科師訓顧問
寺田義彥　　　日本才能教育研究會TERI指導者／TSA大提琴科師訓顧問
David Gerry　　美國SAA、歐州ESA鈴木協會師訓指導者／TSA長笛科師訓顧問

平田美知　Michi Hirata North ※鈴木　博士唯唯一指定國際鈴木鋼琴師訓教師 ※美洲鈴木協會（SAA）鋼琴師訓教師 ※中華民國鈴木音樂才能教育協會(TSA) 師訓委員會委員長

恭喜所有於今日音樂會擔綱演出的小鋼琴家以及謝謝各位與大家分享今晚的演出。當整體藝術性尚未全然臻熟時，這群小鋼琴家們展現著可貴的恆心與毅力將這些困難的協奏曲研習純熟並與樂團演出，而在今晚的音樂會將成果展現。

1995年國際鈴木協會ISA(會長鈴木　鎮一先生)首次派遣鈴木師訓教師前往台灣TSA訓練研習生，非常榮幸TSA四科樂器中鋼琴科師訓由本人擔任至今已十六年。 本人過去數十年與鈴木鎮一老師研習鈴木教學法以來，見證了無數鈴木先生以培育孩子的心為基礎、進而培育孩子能力的教學過程，體悟了培育一位學生的不易。鈴木先生強調訓練一位優秀鈴木教師需要長時間的培訓，教師的人格與是否抱持終生學習的態度，遠比學歷等附加於個人的外在因素重要。感謝鈴木先生對於教育的執著與審慎用心, 對於TSA教師保持虛心學習的態度感到欣慰與可貴。

感謝TSA四科教師、會員的支持與愛護，及組織成立至今為協會發展努力付出之林理事長、覃理事長及現任柯理事長的辛勞。各國鈴木組織營運包括台灣TSA皆艱辛。回首過去十六年，相信令本人、已故之首任國際鈴木協會ISA事務局長Dr. Hermann及多國鈴木相關者包括台灣TSA之會員記憶猶新的是2002年由於亞洲鈴木組織ASA登記國問題衍生國際間紛擾(至今日本也未參與ASA亞洲鈴木組織)，演變至ASA登記國臨時由日本改設於韓國等。柯雅雯TSA理事長當時以亞洲鈴木組織ASA副會長之姿向韓國提出應維持國際鈴木協會於4月6日頒布之ASA規章,不以各自營利為出發、執意反對韓國之行為以維護對會員的誠信，令本人敬佩。又例過去兩年來於TSA顧問會中透過內部顧問得知2002年擔任亞洲鈴木組織ASA顧問中村安樹先生(國際鈴木協會ISA澳洲理事)數次於國際場合向TSA顧問強調2002年韓國臨時召開會議將亞洲鈴木組織ASA登記國更改為韓國並罷黜日本相關人士包括國際鈴木協會ISA日本理事與其無關，近年也未訪韓。

祝福TSA發展順遂更期待TSA嶄露更光亮的鋒芒。

平田美知老師（右）2010年7月底

2010鈴木師生音樂會　2010年8月1日　台北新舞台

寺田義彥　Yoshihiko Terada ※NPO國際大提琴合奏協會副理事長 ※日本才能教育研究會（TERI）大提琴指導教師 ※中華民國鈴木音樂才能教育協會(TSA)師訓委員會秘書長／名譽顧問

TSA鈴木協會近年於海內外演出躍眼活躍，由衷慶賀「2010鈴木師生鋼琴協奏曲音樂會Suzuki Piano Concerto Festival」開演成功。

每年TSA辦的鈴木音樂會內容充實，在YouTube公開中，得到全世界各方的讚賞及最高評價。這些都証明了TSA演出的學生從平時到精進階段都是經由指導老師的熱忱指導，及家長之深切愛情以致有高傑出的表現。

懇請與會之嘉賓能給予最大的掌聲，支持鼓勵孩子們不平凡卓越之努力。

感謝大家

柯雅雯　Mary Ko ※中華民國鈴木音樂才能教育協會(TSA)理事長

感謝今日蒞臨現場的嘉賓及所有的鈴木會員。

恭賀今日參演的孩子及家長，指導老師，也為每位家長致上最崇高敬意和感謝。因每位孩子成功的步伐皆來自不斷反覆練習的基礎教育，孩子專注演奏的神韻傳遞對人類的愛情，這就是鈴木　博士所強調的“優美的音，優美的心”。

人類腦力的創新開發及科技日新月異的發達，心靈美化的提昇及人格教育的養成就成為21世紀最重要的課題。TSA鈴木教學法正是強調“人格”與“心靈”教育的教學，鈴木　博士著重孩子的生命價值開發，而非才智優劣高低的比較。

感謝各位家長，如果沒有各位的辛勤付出與小朋友的努力，便無法產生出今日的成果；感謝國際鈴木協會ISA於199 年起派遣鈴木師訓教師前來台灣指導，來台之教師皆為受鈴木　先生信賴、活躍於國際、真正理解鈴木教學法並將其推展之教師；感謝TSA首任理事長林　淑容女士對TSA之貢獻及以日本鈴木為楷模堅持；感謝四科顧問，很榮幸的，今日平田　美知老師、寺田　義彥老師蒞臨現場參與演出，謝謝二位十六年來持續對於TSA之指導及多項建議，TSA希望維持自始之方向繼續向前行。

非常感謝本日參加演出之TSA小提琴、大提琴、鋼琴、長笛教師及外部協助之所有團員，並祝福今日在場的每位孩子及家人。請大家給予孩子們熱烈的掌聲。

　祝賀鈴木會訊出刊。TSA鈴木協會成立至今，遵循鈴木博士之五訓強調學習態度的重要性。 鈴木先生深信每位孩童皆有無窮的潛力。誠如鈴木先生所言“家庭是教養的責任歸屬“ ，引領孩童的父母自孩子出生起便背負著培育的重責大任，孩子的成就始於環境與成人的教養方式 。

　鈴木博士主張 “能力繁衍著能力“，於是基礎更顯得不容忽略。任何一個課題皆牽動著未來的學習，必須小心仔細地培育孩童，如盲目只追求進度，甚至以與他人競爭的心態學習將導致揠苗助長的結局。以每日的努力累積實力，並以”休息一日，退步三日”為借鏡，教導孩童持之以恆學習，非僅以傳遞理論的姿態卻預期甚至要求結果。將困難的課題轉變為有趣的目標，引發孩童的學習慾，孩童才能真正吸收所學並將其轉化為能力成為真實自信，提升求新知新學的動力是身為教師應有的責務，孩子從中不只習得音樂上的技能，更重視學生從學習音樂中培養良善的人格特質與良好的品德。

　感謝各界對TSA的愛護與支持，TSA對於各大學舉辦鈴木講座等各項活動推廣鈴木教學感到榮幸；感謝擔任四科師訓負責之平田美知老師(鋼琴科)、寺田義彥(大提琴科)、平田美穗子老師(小提琴科)、David Gerry(長笛科) 給予協助與建議，讓TSA每位教師匪淺獲益。

中華民國鈴木音樂才能教育協會理事長
柯雅雯