

Five Principles
Our association's Suzuki Method training consultant for piano, cello, flute, and violin~
01. An earlier period
02. A better environment
03. Correct guidance
04. More training
05. Better mentors

Concert
TSA CONCERT
隨著AI時代,盲目崇拜數據的現今社會,流量的大小直接影響著做”教育的方向”,及社會發展的趨勢。一個老師如果沒有核心思想,最後都以市場為導向,被市場同化掉,這就是為什麼太多從事鈴木教學法的工作者,最後都無疾而終,而TSA鈴木協會發展超過30年,依然只做一件事情,堅持純粹的”鈴木教學法”。 全世界的音樂教育,或是四大教學法中,屬於東方文化的只有”鈴木教學法”,那是最符合天道,也就最符合人性的母語教學,最自然也最科學,符合天道就是一切遵從宇宙法則,任何學習都會事半功倍。比賽,考級,申請好學校都是最自然能達成好結果。 學音樂其實就是在學一個”美”字。而這個美也是從我們生活禮儀,素養,教養綜合體現,你找不到一個音樂團體或組織如同TSA,能將我們的中國傳統文化,融入西方音樂,注入到兒童音樂教育。 鈴木 先生強調”做人”第一,”技術”第二,因核心思想對了,”鈴木教學法”才能走得深,長,遠,以我為首的TSA正式透過鈴木教學方式,在做“全人”教育。 你看中國漢字的”人”字,就是要我們先學會做“人”,再講方法技術,這就是鈴木教學法的基礎。人具有認知高度和智慧,講求禮儀和尊重。圖中甲骨文的“人”字,也是我們中國古禮“拱手作揖”的象形文字,而作揖就是內斂、收斂的外在表現。 同樣是音樂教育,TSA鈴木教育為什麼與眾不同?因為”人格”教育重於”技能”教育,TSA鈴木老師接受的師訓內容,首要是用“身教”教會孩子以下: 老師與孩子平行高度——放下傲氣,慈愛待人; 老師與孩子四目相接——沉穩內斂,誠心待人; 老師與孩子鞠躬指教——尊重對方,謙遜為懷。 西方國家領袖一個“狂”字,導致狂妄無序,世界大亂。當“技重於人”的教育收不回來時,亂象叢生此起彼落!當我們看見世界的同時,TSA鈴木教育從幼兒教起,在學做“人”中,培養懂大義之才、明真善之理、開通達之心! 全世界鈴木教學法老師不計其數,TSA辦的是鈴木“全人”教育,因為透過TSA網頁,將會發現TSA的高品質在於: 育才有方,服裝有律,待人有禮,姿勢有雅,舉止有規,教學有法,和諧有道,傳承有序。 以中華文化為底蘊的TSA鈴木教學法,就是為什麼能成為最具有悠久歷史及傳承永續的鈴木社團組織。 柯雅雯Mary Ko 2025/5/2
越無知越自以為是,越高質越謙遜有禮!! “自”是“鼻”的本字,“自”的象形文字來自鼻子的正面圖形。沒有一個人可以在不借助鏡面的情況下看清自己鼻子的全貌,當然更無法看清自己。自我感覺良好、自我陶醉、自欺欺人、自我膨脹、自負孤行,都是我們一不小心就會犯的錯。越是無知且能力差的人,越認為自己很聰明。越是博學且能力強的人,越明白要謙遜有禮。 “自以為是”,是我們最常犯的錯誤之一在鈴木教育中,為什麼老師要終身接受師資培訓?因為老師容易自以為學得足夠。為什麼孩子要不斷地聽優質的CD?因為孩子容易自以為彈對就好。為什麼家長要不斷陪伴孩子成長?因為家長容易自以為孩子都會。我們很容易陷入一個怪圈——覺得自己永遠都對。要知道,普通鋼琴老師乃至著名鋼琴家也會犯錯彈錯,觀念也不見得完全正確,更何況是孩子?做錯事、彈錯音其實都很正常。孩子學走路需要有人攙扶,學鋼琴當然也需要媽媽陪伴;孩子學寫字需要好的字帖模仿,學鋼琴當然也需要優質的CD類比。 時下流行的線上陪練課程,與平板電腦軟體同步練習,對照音符學琴。乍看之下,這種方法好像更科學效率也高,操作對的鍵盤、彈對的音符就得分,還可以跟其他孩子用分數PK。家長與孩子不知不覺間就會自以為學音樂就是這樣的模式與調性。這種沒有溫度與人性的學習與鈴木教育宣導的師生互動、親子互動學習模式大相徑庭,不僅失去了愛與被愛的機會,更無法獲得音樂之美。而音樂的魅力也遠遠不是正確與否可以衡量和計算的。 柯雅雯
不要求不摔跤的平順,而是求跌倒後,有起身前行的勇氣 「喜極而泣」!你看過鋼琴老師因為孩子屢戰屢敗,努力不懈,最後看見孩子成功,瞬間飆淚,把臉哭花的模樣嗎? 任何一個孩子,當在舞台上挑戰鋼琴協奏曲時,如同一個人挑戰走鋼索,全神貫注,一不留神,就有出錯的可能,所有的能力來自”心”的訓練。 我的鈴木教育理念,教孩子音樂的同時,也要教會孩子”危機處理能力”,發生事情時的霎那間的反射動作,將危機化為轉機,處理事情的能力,勝過學琴的技術,因為這是影響孩子一生的能力,智慧的歷練與成長。 Felix年僅8歲時就挑戰最高難度的巴赫Keyboard Concerto No. 2 in E Major, BWV 1053,這是老師們都不會去選擇的冷門曲子。 那年Flexi 經歷了不完美的經驗與過程,我問Felix這麼難的曲子,你有2種選擇,放棄它,這輩子都不要再碰,還是我們一起挑戰它,戰勝它。 經過一夜的考慮後,堅定的Felix勇敢回答我,接受過去的失敗,面對困難,藉由過年放假期,重新整理自己,再次面對它,挑戰它,故事的最後,Felix得到卡內基協奏曲鋼琴大賽第三名。 如果老師不創造機會,孩子可能不知道自己擁有超越自我的可能。 如果老師不去啟迪孩子讓孩子去做選擇,孩子永遠不會去思考,原來人生不是只有一種選擇。 如果大人不相信孩子,孩子永遠不知道自己可以艱難前行,獨自走完高空鋼絲。 Felix,謝謝你教會大人💕柯老師以你為榮👏👏 2025/4/26柯雅雯 Mary Ko